Berdasarkan tabel 15 tersebut dapat dijelaskan bahwa hasil tes keterampilan bercerita siswa secara klasikal pada siklus II mencapai nilai total 3159 dengan nilai rata-rata 81 dalam kategori baik. Nilai rata-rata ini mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 7,7 dari 73,3 pada siklus I menjadi 81 pada siklus II. Peningkatan ini tidak lepas dari perbaikan tindakan yang dilakukan pada siklus II, di antaranya penggantian model dalam pembelajaran, dan adanya motivasi yang peneliti berikan kepada siswa. Dari ke-39 siswa yang diteliti, terdapat 6 siswa atau 15% yang memperoleh nilai >84 dalam kategori sangat baik dan 33 siswa atau 85% yang memperoleh nilai 75 – 84 dalam kategori baik. Pada siklus II ini tidak ada siswa yang memperoleh nilai cukup (65-74) dan kurang (<65). Penampilan siswa pada siklus II ini jauh lebih baik daripada penampilan mereka pada siklus I. Hasil tes secara klasikal sebagaimana dalam tabel 4 tersebut merupakan gabungan dari sepuluh aspek keterampilan berbicara yang digunakan untuk menilai keterampilan bercerita siswa menggunakan media boneka antara lain: (1).hasil tes ketrampilan bercerita aspek ketepatan ucapan (2). hasil tes keterampilan bercerita aspek penempatan tekanan dan nada (3). hasil tes keterampilan bercerita aspek pilihan kata (4). hasil tes keterampilan pemakaian kalimat(5). hasil tes keterampilan bercerita aspek sikap yang wajar (6). hasil tes keterampilan bercerita aspek pandangan mata (7). hasil tes keterampilan bercerita aspek gerak-gerik dan mimik yang tepat (8). hasil tes keterampilan bercerita aspek volume suara (9). hasil tes keterampilan bercerita aspek penguasaan topik (10). hasil tes keterampilan bercerita aspek kelancaran.