Penggunaan media tersebut juga berdampak positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terindikasi dari peningkatan nilai pada setiap pelaksanaan siklus pembelajaran, sehingga siswa mencapai hasil belajar secara maskimal dan sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan guru.
Pada akhir kegiatan refleksi, peneliti berkesimpulan bahwa permasalahan serta kekurangan yang terjadi pada pembelajaran siklus I sudah dapat terselesaikan pada pembelajaran siklus II. Hal ini dapat terlihat dari hasil belajar siswa yang meningkat di tiap siklus pembelajaran hingga pada akhirnya mencapai hasil belajar yang diharapkan (sesuai nilai KKM), sehingga pembelajaran dicukupkan sampai pelaksanaan pembelajaran siklus II dan tidak perlu dilanjutkan pada siklus selanjutnya.
Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh siswa setelah mengikuti suatu materi tertentu dari mata pelajaran yang berupa data kuantitatif mapupun kualitatif. Data dan informasi mengenai hasil belajar siswa dengan pengunaan media microsoft powerpoint dalam pembelajaran Bahasa Jawa ini direduksi dari deskripsi hasil penelitian dengan bentuk data nilai siswa yang diperoleh melalui pelaksanaan tes tulis kognitif (latihan soal) dengan kuis di setiap akhir kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan hasil belajar siswa pada pembelajaran siklus I, siswa yang hadir berjumlah 21 orang (seluruh siswa hadir), diperoleh data hasil belajar siswa yaitu 14 (66,70%) siswa mendapatkan nilai yang mencapai KKM dengan rentang nilai antara 75 hingga 85. Namun ada 7 (33,3%) siswa yang nilainya belum mencapai KKM dengan rentang nilai antara 65 hingga 70. Hal ini menandakan bahwa masih perlu dilakukan evaluasi guna tercapainya hasil belajar siswa secara maksimal. Hasil evaluasi tersebut dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran siklus II dengan tujuan untuk memperbaiki kekurangan yang terjadi pada pembelajaran siklus I.