Belum optimalnya pencapaian hasil belajar siswa khususnya berkaitan dengan kemampuan mendengarkan dan menulis/berbicara diakui sendiri oleh guru kelas dari hasil wawancara langsung yang mengatakan bahwa: “Pencapaian hasil belajar siswa masih belum tercapai dengan optimal dikarenakan model pembelajaran yang disampaikan masih kurang efektif, sehingga siswa merasa kurang bersemangat dan konsentrasi siswa dalam mendengarkan teks yang dibacakan guru pun masih sulit diterima.”
Untuk itu penting bagi guru untuk menciptakan kegiatan pembelajaran bahasa Jawa menarik dan menyenangkan bagi siswa. Salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran dhalang dalam pembelajaran bahasa Jawa terutama pada materi pokok teks cerita wayang yang dibacakan. Melalui model pembelajaran dhalang, guru berperan sebagai dhalang dan menggunakan media (alat bantu) berupa wayang, kemudian teks cerita yang akan disampaikan oleh guru dikemas ke dalam suatu cerita.
Dari model pembelajaran dhalang inilah diharapkan teks yang dikemas dalam suatu cerita dapat dengan mudah disimak oleh siswa, selanjutnya siswa pun mampu menuangkan sesuatu yang disimaknya untuk mengembangkan kemampuan berbicaranya melalui kemampuan menulis maupun menyimpulkan cerita secara lisan.