Kondisi awal guru belum menggunakan metode problem solving dalam pembelajaran membandingkan bilangan 1 sampai 500, maka aktivitas dan hasil belajar membandingkan bilangan 1 sampai 500 masih rendah.
Untuk memperbaiki dan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar membandingkan bilangan 1 sampai 500 perlu adanya tindakan yang dilakukan oleh peneliti yaitu dengan menggunakan metode problem solving. Siklus I menggunakan metode problem solving tanpa bimbingan guru dan siklus II menggunakan metode problem soving dengan bimbingan guru. Dengan tindakan yang berbeda dari siklus I ke siklus II diharap aktivitas dan hasil belajar membandingkan bilangan 1 sampai 500 meningkat.
Kondisi akhir diduga menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar membandingkan bilangan 1 sampai 500 pada siswa Kelas II SD Negeri Karangmojo 03 semester I tahun pelajaran 2012/2013.